miércoles, 8 de julio de 2020

Modulo 3: Que es el empoderamiento femenino

Para poder entender que es el empoderamiento femenino recomiendo esta tribuna  https://tribunafeminista.elplural.com/2017/02/que-significa-el-empoderamiento-de-las-mujeres/ escrita por la  Secretaría Confederal de Mujer e Igualdad de CCOO.

Ahí se da una definición más o menos completa y más técnica y concisa de lo que significa el empoderamiento: "Por empoderamiento de las mujeres nos referimos al proceso por el cual las mujeres, en un contexto en el que están en desventaja por las barreras estructurales de género, adquieren o refuerzan sus capacidades, estrategias y protagonismo, tanto en el plano individual como colectivo, para alcanzar una vida autónoma en la que puedan participar, en términos de igualdad, en el acceso a los recursos, al reconocimiento y a la toma de decisiones en toda las esferas de la vida personal y social."

Dicho de una manera sencilla, para mí el empoderamiento es hacer consciente a la mujer de sus desventajas y dotarlas de herramientas y capacidades tanto individuales como colectivas para superarlas. 

Modulo 5: Un meme de igualdad en tiempos de pandemia


martes, 7 de julio de 2020

Modulo 4: ¿Qué hacer para fomentar la igualdad en el ámbito de las AAPP?


La pregunta de ¿qué podemos hacer cada una de las personas, desde nuestra posición como empleadas o empleados públicos, para impulsar la igualdad entre mujeres y hombres? no es una pregunta ni fácil de responder ni con una respuesta única. Y francamente, requiriere una reflexión y una profunda introspección.

 Sé que la situación en la Subdirección en la que trabajo es diferente a otras unidades donde trabajan otros compañeros míos. No sólo la Subdirectora es una mujer sino que también lo es la adjunta y muchos de los niveles 28 existentes. Aunque hay hombres,  de hecho son más o menos la mitad de los funcionarios que trabajan en dicha unidad, se puede decir que es una unidad donde la igualdad está totalmente implantada. 

 No obstante, por lo que me cuentan otros compañeros esto no ocurre en otras unidades del Ministerio. De hecho, hay algunas en las que se comenta incluso que cuesta mucho que una mujer tenga un nivel 28 y no digamos ya superiores. De hecho, un artículo que me llamó mucho la atención escrito por las mujeres de la Confederación Hidrografíca del Segura en el año 2018 con motivo del día de la mujer . https://www.iagua.es/blogs/trabajadoras-chs/agua-femenino

 En el se comenta como que dicha Confederación  es muy masculina, por lo menos en lo que a los niveles más altos se refiere, pues las mujeres representan el 27% en los niveles del 22 al 30 pero el 65% en los niveles inferiores (del 14 al 20) y que por ejemplo en los niveles 28 (jefaturas de área) sólo una de dichas jefaturas lo lleva una mujer.

 Hoy me ha llegado un mail de un sindicato realizando una convocatoria de concentración solicitando entre otras cosas, la aprobación del tercer Plan de Igualdad así como la aplicación del protocolo frente al acoso sexual y por razón de género. He de reconocer que nunca, hasta hoy me había preguntado por el Plan de Igualdad, y que no me lo había leído. Por eso, lo primero que creo que debemos hacer es leernos estos documentos y tener conocimiento de los mismos para aplicarlos y solicitar su aplicación. Desde aquí recomiendo a los demás participantes la lectura de este plan https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2015-13387 cuyo contenido como digo, desconocía hasta hoy.

Algo que se echa de menos en formación en temas de igualdad para funcionarios. He tenido que esperar mucho tiempo para poder hacer un curso con esta temática. Por eso creo que lo deberíamos de solicitar y hacer más presión para que se realicen más convocatorias de cursos como este o en su defecto, acciones de sensibilización.

Sin duda alguna, la implantación del teletrabajo puede ayudar a mejorar la conciliación y con ello a una mayor igualdad entre hombres y mujeres.

Muchas veces es la mujer la que no accede a algunos puestos por renunciar a los viajes para poder cuidar de los niños. Creo que la crisis del coranovirus ha servido y debe servir para darnos cuenta que muchas de las reuniones que antes se hacían de forma presencial y para las que se requerían desplazamiento, se pueden hacer por videoconferencia. Creo que el fomentar el uso de las videoconferencias y de las reuniones virtuales podrá ayudar no solo a mejorar la conciliacion sino, y ya que trabajo en Medio ambiente, a reducir nuestra huella de carbono y aportar nuestro granito de arena así contra el cambio climático.



 


lunes, 6 de julio de 2020

Modulo 2: La aportación a a la mujer de Coco Chanel

 A mi me gustaría hablar en este modulo dedicado a la historia del feminismo y sus figuras más relevantes de la modista Coco Chanel.   Tal y como dice  una de las frases más famosas que se la achacan a ella  "para ser irremplazable, se debe ser diferente".  Y vaya si ella lo fue.

Nació en 1883 como Gabrielle Chanel. Tras su paso por un orfanato y un internado femenino, el nombre de Coco lo empezó a usar de una canción que cantaba para complementar su salario de sastre.

En sus orígenes en el mundo de la moda no había nada fuera de lo común  abriendo una tienda de sombreros en París con el dinero que le dejó su amante. Sin embargo, solo fueron necesarios 8 años para que  ella no sólo devolviera el dinero prestado sino que contara con 300 trabajadores a su cargo.  Es bien conocido que fue una gran empresaria, de hecho, posiblemente fuera una de las primeras , sino la primera, gran empresaria mujer de la historia.

Sin embargo, el motivo de citarla en esta entrada del blog, no sólo fueron sus dotes como mujer empresaria, sino también  su aportación a la mujer y la forma en la que revolucionó la moda.

Hasta entonces, la mujer vestía con muchos adornos. Solían llevar incómodos vestidos y corsés. Fue después de la primera guerra mundial en la que muchas mujeres se habían incorporado al trabajo durante la guerra en la que ella creó unos diseños para esas mujeres que ya no se conformaban con la posición de "adorno" que tenían antes. La tela "tweed", de los icónicos diseños de Chanel, hasta entonces sólo era usada por los hombres. Ella lo probó y al ver que era cómoda decidió incluirla en sus diseños, sobretodo en los trajes de dos piezas que eran más cómodos, siendo todo un símbolo de la mujer trabajadora. También acortó las faldas por debajo de la rodilla, puso una cadena a los bolsos de manos que permitía tener las manos libres y fomentó el uso de los zapatos planos o medio tacones para dotar a la mujer de una mayor comodidad. Empezó a llevar pantalones (dicen que de sus amantes) una prenda que hasta entonces sólo podían llevar los hombres y creo los primeros trajes con pantalón para mujer.  Las mujeres empezaron a usar jerseys de lana que hasta entonces eran considerados ropa de mozos o camisas a rayas como las usadas por los marineros.Se puede decir que ella fue la que terminó con el corsé una prenda tan incómoda  para una mujer mucho más activa que antes.


Otra de las cosas que popularizó y que fue una liberación para la mujer fueron los cortes de pelo estilo masculino (tipo garçon) pues hasta entonces las mujeres tenían que llevar largas e incomodas melenas. Con este tipo de cortes ella popularizó el uso de sombreros más cómodos y de menor tamaño.

También realizó otras tres aportaciones al mundo de la moda, que perduran hasta nuestros días, aunque no son tan relevantes desde el punto de vista de la liberación de la mujer a los antiguos e incomodos canones de belleza:


  • Popularizó el broceado de piel, pues hasta entonces, la piel blanca era un símbolo de distinción y ella lo popularizó cuando las mujeres imitaron su moreno que procedía de sus vacaciones en la playa convirtiéndose en un símbolo de glamour.
  • Popularizó la bisutería pues hasta entonces las mujeres sólo lucían caras joyas. La  bisutería logró que no sólo la alta aristrocracia pudiera usar joyería.
  • Y por último, popularizó el color negro, hasta entonces destinado a mostrar luto y, en concreto a la creación del little black dress tan común actualmente en los fondos de armario de todas las mujeres.


Fue también revolucionaria en su vida personal, al no casarse nunca y no esconder los numerosos amantes tanto femeninos como masculinos que tuvo.





Modulo 1: La desigualdad en los patios de los colegios

Tradicionalmente los patios de los colegios suelen ser espacios donde hay porterías de futbol y normalmente los niños suelen jugar a la pelota ocupando todo el espacio central.

Por eso, las niñas y los niños a los que no les suele interesar el futbol ocupan los laterales de los patios, que suelen ser lugares pequeños donde estas niñas y niños tienen que charlar o jugar a otros juegos en un espacio limitado y además con riesgo a llevarse un balonazo.

Parece como sí una pequeña proporción de niños se adueñase del espacio de todos. De hecho se ha estimado que suele ser un 30% de los niños sobretodo varones y los de mayor edad los que se apoderan del 70% del espacio.

Esto genera ya desde niños una separación de géneros y un diferente rol de género desde la más temprana infancia.

Parece como si se les enseñara a los niños que hay unas actividades que son más importantes que otras, como el futbol, y que los que juegan a ese deporte, varones en su mayoría, son más importantes que el resto del alumnado. En cierta manera se le dota a ese deporte y a sus jugadores de "mayor prestigio" entre el alumnado.

Además también parece que les enseñamos que los niños deben ser atléticos y deportivas mientras que las niñas deben conformarse con charlar o ser más reflexivas que los niños

Actualmente en muchos colegios el espacio que no está ocupado con campos de futbol lo está con canastas de baloncesto, lo cual origina el mismo problema.

Normalmente el recreo es un momento de tiempo libre en el que no se ejerce una labor educadora, sino que los profesores, solamente ejercen una labor de vigilancia.

Actualmente hay una tendencia de hacer cambios en los patios del colegio y dotar a los espacios en los que no se realizan actividades deportivas "de contacto" tipo futbol en su parte central. A veces es mediante la creación de espacios verdes, o simplemente la plantación de arboles o la instalacion de huertos otras mediante la instalación de juegos que permitan a los niños ejercitarse de forma que niños y niñas puedan jugar juntos.  En algunos simplemente prohíben algunos días jugar al balón.

Esta tendencia es la creación de "patios coeducativos" que son aquellos en los que se promueve la convivencia entre niños y niñas intentando que no haya unas opciones de juego que sean más privilegiadas que otras.

Se debe tener en cuenta la importancia de la educación en la igualdad desde las fases más tempranas de la infancia.

Modulo 0: Presentación

Hola, Buenos días,

Me llamo Cristina y trabajo en el Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico desde hace dos años, y este es mi blog del curso de igualdad

Creo que en el tema de igualdad, aunque se ha avanzado en el camino, aun queda mucho por recorrer. Por  eso me interesa participar en este curso, no sólo por conocer mas sobre este tema sobre el que tengo muchas ganas de aprender sino por poder ayudar tanto en mi trabajo como en mi vida personal a aportar mi pequeño granito de arena para que entre todos construyamos un futuro mejor.

 

Modulo 3: Que es el empoderamiento femenino

Para poder entender que es el empoderamiento femenino recomiendo esta tribuna   https://tribunafeminista.elplural.com/2017/02/que-significa-...